تدوین بسته آموزش خردمندی بر اساس نظریه خرد تعادلی استرنبرگ برای نوجوانان

چکیده

مقدمه و هدف: یکی از مفاهیم روان‌شناختی کارآمد و کاربردی برای بهبود ویژگی‌های مختلف به‌ویژه در نوجوانان، خرد و خردمندی است. بنابراین، پژوهش حاضر با هدف تدوین بسته آموزش خردمندی بر اساس نظریه خرد تعادلی استرنبرگ برای نوجوانان انجام شد.

روش‌شناسی: این پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از نظر شیوه اجرا، کیفی بود. جامعه پژوهش حاضر همه متخصصان روان‌شناسی تربیتی بودند. حجم نمونه طبق اصل اشباع نظری 10 نفر در نظر گرفته شد که این افراد با روش نمونه‌گیری هدفمند به‌عنوان نمونه انتخاب شدند. داده‌های پژوهش حاضر با مصاحبه نیمه‌ساختاریافته گردآوری و با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی بر اساس نظریه داده‌بنیاد تحلیل شدند.

یافته‌ها: نتایج این پژوهش نشان داد که برای تدوین بسته آموزش خردمندی بر اساس نظریه خرد تعادلی استرنبرگ برای نوجوانان 25 کد باز، 15 کد محوری و 7 کد انتخابی شامل مهارت تفکر، تعالی خود، خودآگاهی، دارایی‌های تحولی، تنظیم هیجان‌ها، مبارزه با حماقت و ذهن خردمند شناسایی شد؛ به‌طوری که مهارت تفکر و تعالی خود جزء عوامل علّی، خودآگاهی جزء عوامل تسهیل‌کننده، دارایی‌های تحولی و تنظیم هیجان‌ها جزء عوامل زمینه‌ای، مبارزه با حماقت جزء پیامدها و ذهن خردمند جزء پدیده محوری بود. همچنین، بسته آموزش خردمندی بر اساس نظریه خرد تعادلی استرنبرگ برای نوجوانان دارای 8 جلسه بود که بر اساس نظر خبرگان و متخصصان نسبت روایی محتوایی آن 99/0 و شاخص روایی محتوایی آن 79/0 به‌دست آمد.

نتیجه‌گیری: نتایج این پژوهش حاکی از معتبربودن بسته تدوین‌شده آموزش خردمندی بر اساس نظریه خرد تعادلی استرنبرگ برای نوجوانان بود. بنابراین، مشاوران و روان‌شناسان می‌توانند در مداخله‌های روان‌شناختی خود از این بسته آموزش در کنار سایر بسته‌ها استفاده کنند.